会计电算化品牌专业申报

年度
编号

中国教育技术协会
教育技术科学研究“十一五”规划课题
申请·评审书

　　　　　　课　题　类　别 “整体优化”教学改革实验研究

　　　　　　课　题　名　称　内蒙古河套大学高职财会专业
　　　　　　　　　　　　　“整体优化”教学改革实验研究

　　　　　　课题负责人　＿＿＿＿＿段美萍＿＿＿＿＿

　　　　　　负责人所在单位____内蒙古河套大学财经系　　　

　　　　　　申　报　级　别_____协会规划课题_______________

　　　　　　填　表　日　期_______2007年1月12日____________

中国教育技术协会
2006年9月制

申请者的承诺：
　　我保证如实填写本表各项内容。如果获得批准，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守中国教育技术协会“教育技术科学研究管理办法”的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。中国教育技术协会有权使用本表所有数据和资料。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　申请者（签章）：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2007 年1月12日

　　　　　　　　　　填　表　说　明
　一、本表请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
　二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人填写。
　三、每个课题限报一名负责人。
　四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。若有问题，请与中国教育技术协会秘书处联系。
　五、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。（凡通过协会“十五”国家重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》总课题组鉴定的子课题单位，此项可不填写。）
　六、本表通过邮局向中国教育技术协会秘书处报送文字版1份，并同时报送电子版1份。
　七、中国教育技术协会秘书处联系地址：北京市复兴门内大街160号
　　　　　　　邮政编码：100031　　联系电话：(010)66419038 或66490962、66490963
　　　　　　　联系人：岳华　　协会秘书处E-mail:caet2005@126.com

填写数据表注意事项

课题名称　应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
主题词　按研究内容设立。主题词最多不超过3个，主题词之间空一格。
课题类别? 系指课题研究内容所属范围。请选项填写，限报1项。
例如：　H│“整体优化”教学改革实验研究
A.宏观发展研究；B.学科体系研究；C.专业建设研究；D.信息技术教育与应用研究；E.现代远程教育研究；F.教学环境和资源开发研究；G.教育技术产业研究；H.“整体优化”教学改革实验研究。
研究类型? 请选项填写，限报1项。? 例如： ?C│综合研究?
A.基础研究? B.应用研究? C.综合研究? D.其他研究
工作单位　按单位和部门公章全称填写。
所在省（自治区、直辖市）　请选项填写，限报1项。? 例如：　A│北京市?
A.北京市　B.天津市　C.上海市　 D.重庆市　E.河北省　F.山西省　G.内蒙古自治区　H.辽宁省　I.吉林省? J.黑龙江省? K.江苏省? L.浙江省? M.安徽省? N.福建省? O.江西省? P.山东省? Q.河南省? R.湖北省? S.广东省? T.湖南省? U.海南省? V.广西壮族自治区? W.四川省? X.贵州省? Y.云南省? Z.西藏自治区? 1.陕西省? 2.甘肃省? 3.青海省? 4.宁夏回族自治区? 5.新疆维吾尔自治区
所属系统? 系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。
　　例如：? ?A│高等院校?
A.高等院校? B.研究机构 C.中小学、幼儿园 D.职业技术学校、技校? E.军队院校及研究机构? F.中央部委和地方教育行政部门　G.企业? H.其他
主要参加者? 必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。栏目不够时可加页。
预期成果? 系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报2项。
　　例如： ?A│专著?? ?D│研究报告
A.专著? B.译著? C.论文? D.研究报告? E.工具书? F.电脑软件? G. 其他
申报级别　指申报规划课题的级别。
A.协会重点课题；B.协会规划课题；C.青年创新课题。

数据表

课题名称

内

蒙

古

河

套

大

学

高

职

财

会

专

业

“

整

体

优

化

”

教

学

改

革

实

验

研

究

主题词

高

职

财

会

专

业

教

学

改

革

课题类别

“整体优化”教学改革实验研究

研究类型

应用研究

负责人姓名

段美萍

性别

女

民族

　汉

出生日期

1963.9.28

行政职务

财经系主任

专业职务

副教授

研究专长

财会专业教学

最后学历

本科

最后学位

学士

担任导师

所在省（自治区、直辖市）

内蒙古自治区

所属系统

高等院校

工作单位

内蒙古河套大学财经系

电子信箱

新浪邮箱duanmp3153

通讯地址

内蒙古巴彦淖尔市临河区内蒙古河套大学财经系

邮政编码

015000

联系电话

（区号）0478（单位）8417662（家庭）8225855（手机）13847871822

主

要

参

加

者

姓名

性别

出生年月

专业职务

研究专长

学历

学位

工? 作? 单? 位

王升国

男

1963、1

副教授

成本会计

本科

学士

内蒙古河套大学

贾文清

女

1968、11

副教授

财务会计

本科

学士

内蒙古河套大学

贺壮

男

1960、10

讲师

统计教学

本科

内蒙古河套大学

孙保安

男

1949、7

讲师

财会电算教学

本科

内蒙古河套大学

田春燕

女

1964、12

副教授

预算会计

本科

学士

内蒙古河套大学

李卯生

男

1962、9

副教授

财务管理

本科

学士

内蒙古河套大学

许风霞

女

1965、6

副教授

会计教学

本科

学士

内蒙古河套大学

王宏伟

女

1966、1

讲师

审计

本科

学士

内蒙古河套大学

刘美和

女

1967、7

副教授

财务会计

本科

学士

内蒙古河套大学

谭? 玲

女

1965、4

副教授

税务会计

本科

学士

内蒙古河套大学

贾? 谦

男

1966、5

副教授

税法

本科

学士

内蒙古河套大学

段晓君

女

1966、4

副教授

经济法

本科

学士

内蒙古河套大学

刘春花

女

1968、5

高级讲师

财经应用文

本科

学士

内蒙古河套大学

吕怡萍

女

1972、11

讲师

基础会计

本科

学士

内蒙古河套大学

张晓东

男

1969、7

助理讲师

财务会计

本科

内蒙古河套大学

狄芳馨

女

1979、5

讲师

会计教学

研究生

硕士

内蒙古河套大学

王瑞雪

女

1969、4

讲师

会计教学

本科

内蒙古河套大学

谭敏

女

1970、10

讲师

成本会计

本科

学士

内蒙古河套大学

王海燕

女

1969、3

实验师

会计实训

本科

学士

内蒙古河套大学

预期最终成果

研究报告

电子资源库

预计完成时间

2010年12月

二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果

成? 果? 名? 称	著作者	成果形式	发表刊物或出版单位	发表出版时间
《浅谈强化会计监督》	段美萍	论文	《内蒙古财会》发表	2001.3
《会计专业仿真教学模式的提出与实施》	段美萍	论文	《财务与会计》发表	2003,7
《更新会计教育观念，改革会计教学模式》	段美萍	论文	《河套大学学报》发表，获学校2005年学术年会一等奖，并获2006年全区高职高专院校教育研究会一等奖	2005.1
《激发学生学习兴趣，提高课堂教学改革》??	贾文清	论文	内蒙古教育出版社《21世纪教育研究与实践文集》省部级优秀奖	2004
《不断提高教师素质确保目标教学顺利施行》	贾文清	论文	被内蒙古教育出版社选入《21世纪教育研究与实践文集》一书中	2005
《职教教学方法改革的一点思考》	刘美和	论文	发表在《内蒙古电大学刊》，获优秀奖	2005.3
《课堂教学中如何学生的主体地位》	吕怡萍	论文	《教与学》全国教师教育论文征文中获一等奖，并编入《教育论文集》	2005
《统一所得税法时机的选择及其对中国利用外资的影响》	吕怡萍	论文	在中国教育科研成果征文中获一等优秀科研成果	2001
《浅淡教学过程中应把握的五个环节》	谭林	论文	被编入国家级正式出版的大型系列丛书《21世纪中国教育改革论坛》中，并获一等奖	2003
《社会呼唤会计职业道德》	谭林	论文	在《中国学校教育研究》上发表	2004
《会计人中的职业判断力与会计信息质量》	谭玲	论文	在《河套大学学报》发表	2005
《浅谈教学活动中的自我检查》	刘美和	论文	获优秀教育论文	2004
《提高学生学习兴趣是打开“封闭式”管理大门的钥匙》	段晓君、刘美和	论文	在《内蒙古电大学刊》上发表	2005
《学习迁移规律在教学中的应用》	段晓君、刘美和	论文	在《内蒙古电大学刊》上发表	2005
对现行《行政单位会计制度》的几点质疑及解决办法	田春燕	论文	在2004年河套大学学术年会上获一等奖	2004
《财务管理》???	段美萍主编	教材	内蒙古人民出版社??	1999.1
《财务管理习题集》?	段美萍主编	教材	内蒙古人民出版社	1999.1
《统计原理和商业统计》	魏庆华段美萍主编	教材	内蒙古社科院?	1996
《基础会计模拟实习》《企业会计模拟实习》	本段美萍主编	实验教材	?本校教学使用??	2002
《企业会计改革与实务》	本? 段美萍主编	培训教材	本地会计人员业务培训使用	1993
《成本会计》	许风霞	教材	中国商业出版社	2003
《财务管理》	许风霞	教材	中国矿业大学出版	2004
《经济法基础》	段晓君	教材	中国国际广播出版社出版	2002

三、负责人和课题组成员“十五”规划期间承担的研究课题

课? 题? 名? 称	课题类别	批准时间	批准单位	完成情况
西部地区生态补偿机制及其配套政策	2004年度全国哲学社会科学基金项目	2004年11月	全国哲学社会科学办公室	2006年6月
财务软件二次开发	2006年河套大学科研项目	2006年3月	河套大学	2009年10月

四、课题设计论证

1．选题：本课题研究现状述评，选题的意义。2．内容：本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、目的)，重要观点。3．价值：本课题创新程度，理论意义，应用价值。4．研究基础：已有相关成果，主要参考文献。（请分4部分逐项填写，限1500字）

1．选题：本课题研究现状述评，选题的意义
“整体优化”教学改革实验研究是以基础教育的实验学校、实验地区，或高等教育的实验学校（专业）为单位，以国家人才培养方案（基础教育各科课程标准，高等教育各专业培养方案等）和国家教育技术标准为依据，以教学设计为核心，以课程教学设计为重点，以信息技术为手段，全面提高教育绩效的系统研究和实践过程。
“整体优化”教学改革实验研究由内蒙古师范大学李龙教授在国家“八五”期间完成理论研究，初步构建了“整体优化”的框架；“九五”期间在内蒙古临河地区等进行了小范围实验，完成了可行性和有效性检测，得到了专家与一线教师的肯定；但目前“整体优化”教学研究只是在基础教育领域进行，尚未扩展到高等教育，特别是高等职业教育。
自1996年《中华人民共和国职业教育法》颁布以来，我国高等职业教育发展到2004年底，已经成为我国高等教育的半壁江山。高等职业教育作为高等教育的后起之秀，在其发展过程中面临着机遇和挑战，如何不断深化教育教学改革，提高高职教育人才培养质量是高职教育的重要课题。高职财会教育在人才培养目标、课程体系、教学模式、教学方法、教学内容等诸多方面存在许多问题。建立和完善以就业为主导的教育教学模式，要求高职教育借鉴中小学新课程改革的成功经验，必须围绕人才培养目标，进行课程体系优化和课程“整体优化”教学设计。本课题就是受中小学新课程改革的启发，借鉴其成功经验，试图在高职财会专业中进行整体优化课程设计及实验，以推进高职教育教学改革，提高高职财会人才培养质量。
高等教育从精英教育转向大众教育，以高职高专人才培养工作水平评估为标志，都以提高办学水平和人才培养质量为宗旨，将学科、专业、课程建设一体化，并以现代教育技术的使用和信息化环境的利用作为学科建设，教师素质，学生质量的重要指标。为此，本课题选择高职财会专业人才培养工作的“整体优化”作为研究对象，以深化“整体优化”教学改革的理论与实践。
2．内容：本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、目的)，重要观点
内蒙古河套大学财会专业“整体优化”教学改革实验研究的基本思路是：
以高职财会专业为着眼点，通过教师培训、专业系统设计和教学过程设计、实验操作、总结评价等四个阶段，以提高高职财会专业培养工作的教育效果、教育效率和教育效益（绩效）。
（1）教育效果的提高表现在：全面提高学员的素质。解决问题的能力和职业道德意识有明显的提高，创新思想和创造力得到充分体现。
（2）教育效率的提高表现在：全面提高任课教师的素质。培养一批善于在信息化环境下进行教学和研究的骨干教师，使他们成为高等教师教育改革的中坚力量。
（3）教育效益的提高表现在：全面提高专业的办学水平。形成一批有影响的“信息技术与课程整合”的理论成果和实践成果，为高职财会专业人才培养工作改革的深入发展提供范例。
本课题研究的层次与内容分为三个层次：
（1）系统层次：高职财会专业人才培养整体工作的全面优化（教学改革、管理改革）
（2）过程层次：高职财会专业学科课程教学的深化改革（教学改革）
（3）产品层次：本专业网络课程、教学软件的开发和教学环境、实训基地的建设
本课题的主要观点是：“整体优化”教学改革实验是信息化进程中的必然趋势，运用现代教育技术，通过专业系统设计与教学过程设计，实现课程与技术的整合，以全面提高教育绩效，即“整体优化”教学改革是从基础教育到高等教育提高教育教学质量和人才培养水平的基本途径。
3．价值：本课题创新程度，理论意义，应用价值
本课题的创新性在于通过高职财会专业人才培养工作的改革实验，运用“整体优化”教学理论实现高等职业教育质量的全面提升。
本课题的理论意义在于总结和拓展基础教育课程改革的成果，对高职教育中财会专业人才的培养方式进行实践探索。其应用推广价值表现为：
（1）提高高职财会专业人才培养工作的教学质量和水平，以适应国家对高等职业教育培养工作评估指标要求；
（2）为高等职业教育各专业人才培养的改革提供案例和经验。
4．研究基础：已有相关成果，主要参考文献
全国中小学教师继续教育网络课程：课程改革案例库，教学设计资源库
中国教育技术协会：中国教育技术标准（JJB101-2003）
教育部：全日制义务教育课程标准（2001），普通高中课程标准（2004）

五、完成课题的条件和保证

负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价
1、在全国哲学社会科学办公室下达的2004年度全国哲学社会科学基金项目《西部地区生态补偿机制、配套政策及评价指标体系》研究中，段美萍作为课题主要研究人，于2006年6月完成了课题主要内容的研究任务，该课题正在评审之中。
2、由段美萍负责，孙保安、李卯生为主要研究成员的校级科研课题于2006年3月批准立项正在研究开发之中，该课题有助于财会专业的课程整体优化教学设计。
3、本课题的主要参加者发表的论文有多篇曾获奖。
完成本课题的研究能力和时间保证，资料设备；科研手段
本课题的主要参加者大多都多年从事会计教学及其教研工作，有丰富的教学经验和大量的教学研究成果，有一定的会计实际工作经验和教学研究能力。能够保证在2010年12月完成本课题研究任务。
内蒙古河套大学图书馆、有关院系资料室等有比较充足的资料。内蒙古河套大学有比较先进的校园网和多媒体网络教学设备，财经系有两个先进的财会实验室、两个先进的电算实验室和完成本课题所需要的设备。本课题依托内蒙古河套大学为高职教育研究基地学校，以财经系各班级学生为高职教育研究实验教学主力，采用在广泛调查基础上的教学设计与案例教学方法。进而结合成资源库，最后进行理论和实践的总结，形成论文和研究报告。其技术手段主要采用多媒体网络开发平台及网络环境下的数据库技术。

六、预期研究成果

主要阶段性成果（限报 10 项）
序号	研究阶段（起止时间）	阶段成果名称	成果形式	承担人
1	2007.4-6	河套大学高职财会专业培养方案（修订）	培养方案	段美萍
2	2007.4-6	河套大学高职财会专业课程体系	课程体系报告	段美萍
3	2007.4-8	河套大学高职财会专业教学大纲及主干专业课程标准	教学大纲课程标准	教研室主任各任课教师
4	2007.9-12	河套大学高职财会专业主干理论课程教学设计	教学设计	教研室主任任课教师
5	2007、9-12	河套大学高职财会专业实践实训课教学设计	教学设计	教研室主任各任课教师
6	2007、9-12	河套大学高职财会专业课程整体优化教学设计	教学设计	?各教研室、综合办公室各任课教师
7	2008、3-2010、7	河套大学高职财会专业课程案例教学实验	教学设计	教研室主任各任课教师
8	2010、7-12	河套大学高职财会专业课程“整体优化”教学改革实验研究成果	教学成果库	段美萍教研室主任综合办公室
9	2010、7-12	河套大学高职财会专业课程“整体优化”教学改革实验研究论文	教学成果库	段美萍各任课教师
10
最终研究成果（限报 2 项）
序号	完成时间	最终成果名称	成果形式	负责人
1	2010.12	河套大学高职财会专业课程“整体优化”教学改革实验研究报告	研究报告	段美萍
2	2010.10	河套大学高职财会专业课程“整体优化”教学改革实验案例及研究论文	教学资源库	段美萍

七、课题负责人所在单位意见

申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。

　单位科研管理部门公章　　　　　　　　　　　　　单　位　公　章
　　　　　　　　　　　　年　月　日　　　　　　　单位负责人签名：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　月　日

八、省级协会组织、专业委员会意见

公　　　　章
负责人签字：
年　月　日

九、协会评审组评审意见

主审专家意见	主审专家签字：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　月　日
评审组人数		实到人数	表决结果
赞成票		反对票	弃权票
评审组建议立项意见	评审组长签字：年　月　日
评审未通过原因	1．选题不当，不符合立项条件； 2．课题论证不充分； 3．负责人的素质或水平不宜承担此课题； 4．课题组力量不强或分工不当； 5．资料准备不够； 6．最终成果不明确； 7．不具备完成本课题所需的其他条件； 8．经过比较，本课题有更合适的承担人； 9．其他原因（加以说明）：　　　主审专家签字：　　　　　　　　　　　　评审组长签字：　　年　月　日　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　月　日