Hetao University

《河套大学高职财会专业“整体优化”教学改革实验研究》

课题实施方案

《河套大学高职财会专业“整体优化”教学改革实验研究》

课题组
2007年 5 月 8日

“整体优化”教学改革专业课程层次
　　　　　　　《河套大学高职财会专业“整体优化”教学改革实验研究》
　　　　　　　　　　　　　　　课题实施方案

河套大学财经系

　　本课题属于“整体优化”教学改革实验系列中专业课程层次的研究项目。在现代高等职业教育思想理论的指导下，运用“整体优化”的理念和方法，通过对河套大学高职财会专业进行课程教学设计、课堂教学设计和学生自主学习教学设计，开发教学资源等环节，促进学生职业道德、专业技能和综合素质能力的提高，以及创新思维和创新能力的发展。
一、课题概述
　　“整体优化”教学改革实验是以现代教育理念为指导，以课程标准、教育技术标准为依据，以教学设计为核心，以信息技术为支撑，通过优化教学过程和教学资源来全面提高教育绩效、促进学生全面发展的系统研究和实践过程。
“整体优化”教学改革实验研究由内蒙古师范大学李龙教授在国家“八五”期间完成理论研究，初步构建了“整体优化”的框架；“九五”期间在内蒙古临河地区等进行了小范围实验，完成了可行性和有效性检测，得到了专家与一线教师的肯定；“整体优化”教学改革实验从理论研究、方案制定、实践检验、反馈修正，已经历了近20年的时间。全国各地开展的这项实验研究，都取得了令人信服的成绩。但目前“整体优化”教学研究只是在基础教育领域进行，尚未扩展到高等教育，特别是高等职业教育。
　　自1996年《中华人民共和国职业教育法》颁布以来，我国高等职业教育发展到2004年底，已经成为我国高等教育的半壁江山。高等职业教育作为高等教育的后起之秀，在其发展过程中面临着机遇和挑战，如何不断深化教育教学改革，提高高职教育人才培养质量是高职教育的重要课题。高职财会教育在人才培养目标、课程体系、教学模式、教学方法、教学内容等诸多方面存在许多问题。建立和完善以就业为主导的教育教学模式，要求高职教育借鉴中小学新课程改革的成功经验，必须围绕人才培养目标，进行课程体系优化和课程“整体优化”教学设计。本课题就是受中小学新课程改革的启发，借鉴其成功经验，试图在高职财会专业中进行整体优化课程设计及实验，以推进高职教育教学改革，提高高职财会人才培养质量。
　　高等教育从精英教育转向大众教育，以高职高专人才培养工作水平评估为标志，都以提高办学水平和人才培养质量为宗旨，将学科、专业、课程建设一体化，并以现代教育技术的使用和信息化环境的利用作为学科建设，教师素质，学生质量的重要指标。为此，本课题选择高职财会专业人才培养工作的“整体优化”作为研究对象，以深化“整体优化”教学改革的理论与实践。
二、研究目标
　“整体优化”教学改革实验的最终目的是全面提高教育绩效（教育效果、教育效率和教育效益）、促进学生的全面发展。本课题通过对高职财会专业人才培养整体工作的全面优化（教学改革、管理改革）；通过对高职财会专业进行课程教学设计、课堂教学设计和学生自主学习教学设计，开发教学资源等环节，以求达到以下具体目标：
1、全面促进学生职业道德、专业技能和综合素质能力的提高，以及创新思维和创新能力的发展。
2、全面提高任课教师的素质。培养一批善于在信息化环境下进行教学和研究的骨干教师，使他们成为高等职业教育教学改革的中坚力量。
3、通过对高职财会专业人才培养整体工作的全面优化（教学改革、管理改革），全面提高高职财会专业的办学水平。形成一批有影响的“信息技术与课程整合”的理论成果和实践成果，为高职财会专业人才培养工作改革的深入发展提供范例。
三、研究思路和方法
　　内蒙古河套大学财会专业“整体优化”教学改革实验研究的基本思路是以现代教育理念为指导，以课程标准和教育技术标准为依据，以教学设计为核心，以信息技术为支撑，以改善评价方法为契机，以高职财会专业为着眼点，通过教师培训、专业系统设计和教学过程设计、实验操作、总结评价等四个阶段，以提高高职财会专业培养工作的教育效果、教育效率和教育效益（绩效）。全面促进学生职业道德、专业技能和综合素质能力的提高，以及创新思维和创新能力的发展。培养一批善于在信息化环境下进行教学和研究的骨干教师，使他们成为高等职业教育教学改革的中坚力量。全面提高高职财会专业的办学水平。形成一批有影响的“信息技术与课程整合”的理论成果和实践成果，为高职财会专业人才培养工作改革的深入发展提供范例。
本课题采用的研究方法主要有实验研究法和行动研究法。

四、研究步骤
本课题研究的步骤如下图所示：

1.实验人员培训
通过多种方式对参加实验的教师进行科学发展观、现代教育理念、新课程标准、教育技术标准、教学设计和相关信息技术的培训，从观念、理论、方法等方面提高实验人员的水平。
2.设计研究方案
依据“整体优化”理念和方法和教学过程设计的程序，认真学习课程标准和教育技术标准，根据高职高专人才培养的任务目标， 重新修定河套大学高职财会专业培养方案及教学计划；重新构建河套大学高职财会专业课程体系；制定河套大学高职财会专业教学大纲及主干专业课程标准；对主干专业理论课程和专业实践实训课进行教学设计；同时进行高职财会专业课程作出整体优化设计， 做出具体的研究方案。
3．实施研究方案
按照设计好的研究方案，以我校06级财会专业学生作为比较基础，在我校07级财会专业各班学生中进行行动研究和实验研究，在研究过程中随时进行评价、反馈和修正，以取得最佳效果。　
4．评价实验结果
每个实验阶段结束后，都要根据评价体系对实验结果进行客观评价，互相交流经验、找出不足之处，取长补短、共同进步。整个实验结束后，写出实验研究报告，提出典型案例。
五、时间安排
2007年3月~4月??? 开题，进行学习培训。
2007年5月~6月?? 完成《河套大学高职财会专业培养方案及教学计划》的修订；重新构建河套大学高职财会专业课程体系；修定河套大学高职财会专业教学大纲及主干专业课程标准；
2007年7月~2008年6月? 主干专业课程和实践实训课课堂教学设计、自主学习教学设计，以及高职财会专业整体优化设计。
2007年9月~2008年7月? 开展高职财会专业第一轮“整体优化”教学改革实验。
2008年7月~2008年8月?? 评价、反思和修正。
2008年9月~2009年7月?? 开展第二轮“整体优化”教学改革实验。
2009年8月~12月??? 课题总结。
六、预期成果
1．阶段性研究成果
修定后的河套大学高职财会专业培养方案及教学计划；重新构建的河套大学高职财会专业课程体系；制定的河套大学高职财会专业教学大纲及主干专业课程标准；对主干专业理论课程和专业实践实训课进行的教学设计；高职财会专业课程整体优化设计，；主干专业理论课程和专业实践实训课课堂教学设计、自主学习教学设计的案例、教学过程实录，教学资源建设成果。
2．最终成果
河套大学高职财会专业课程“整体优化”教学改革实验研究成果
河套大学高职财会专业课程“整体优化”教学改革实验案例及研究论文。
七、课题组成员名单

《河套大学高职财会专业“整体优化”教学改革实验研究》课题组
2007年 5 月 8? 日