为深入推进“不忘初心、牢记使命”主题教育，从根本上加强和推进思政课程建设与课程思政改革，更好地落实立德树人根本任务，10月10日—12日，学院党委书记王贵印，党委委员、院领导石文清、宋启超、王敏与宣传部相关人员紧密围绕“学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，在加强思政课、课程思政改革方面存在的问题”调研主题，在“不通知、不打招呼、不用陪同、不做汇报”的情况下，先后深入艺术系、中等职业技术学校、医学系、蒙古语言文学系和马列教学部，就“结合师德师风建设，如何落实教育部教师‘十条禁令’；学生理想信念教育和品德教育；思政课、课程思政教学吸引力、说服力、感染力不强”三方面的问题进行了专题调研。

调研组一行分别与有关教学单位的领导班子成员、团学科长、教研室主任、辅导员班主任及任课教师代表进行了座谈。参与座谈的人员结合本教学单位的工作实际，围绕调研主题和具体问题，就“存在的问题、原因和解决思路”进行了深入交流。

总的来看，所调研的教学单位全体教职工整体上工作认真、爱岗敬业，关心和关注学生的成长成才，能够认真学习我院师德师风建设方面的有关文件精神，在日常学习、生活和工作中能够自觉遵守教育部关于教师的“十条禁令”，师德师风方面不存在反映强烈的问题；但有的系部个别教师存在着不执行考勤管理制度的情况，也有个别教师存在着随意调课、批改试卷不规范的现象。各教学单位主要通过各种形式的主题班团会、感恩励志教育报告会、文明礼貌与行为习惯专题讲座、“爱祖国、担大任、做新人”系列主题教育活动、丰富多彩的校园文化活动与社会实践活动等“第二课堂”，不断加强学生的理想信念教育和品德教育；有部分教师由于没有担任过辅导员班主任的经历，对学生的教育很难做到言传身教、润物无声；教育氛围始终营造得不够浓厚，教育效果没有达到所期望的满意程度。在加强思政课建设与课程思政改革方面，主要存在着部分思政课教师教学经验不足、教学方法传统单一、教学内容不够生动深刻、师生互动性不足，思政课的吸引力、说服力和感染力不强；部分任课教师的课程思政意识不强，缺乏将课程思政元素自然融入到课堂教学的技巧，能做到“教书”，但不一定能做到“育人”。

调研组发现的不只是问题，同时也发现了各教学单位在长期的办学过程所展现出的不同亮点和特色。如艺术系的办学定位和所设专业对培养学生的艺术素养、才艺技能和职业发展具有很大帮助，既便于通过高雅文明的校园文化与专业汇报演出活动来丰富学生的“第二课堂”，又便于通过鲜活生动的“第二课堂” 对学生的理想信念、思想品德等方面进行潜移默化的熏陶和感染，与所开设的思政课形成优势互补、相得益彰的格局。由于生源的特殊性，中等职业技术学校教师耐心细致、主动作为、不畏艰辛、无私奉献的精神感动了学生也感动了学生家长，在教师们的影响和带动下，学生思想意识、精神风貌和行为习惯等较以前有了很大的改观，为我院赢得了良好的办学声誉和社会影响。医学系非常注重培养学生的文明礼貌、行为习惯和职业素养，课程思政也是围绕素质目标开展的，且南丁格尔精神在课程思政与素质目标中体现得较为突出。同时，学生竞争意识、竞争能力和综合素质较强，受到了实习就业单位的广泛好评和欢迎。蒙古语言文学系既注重加强民族、团结、进步教育，又注重加强意识形态工作责任制落实和校园文化建设，还注重培养学生的阅读能力与民族手工艺品的制作能力，不断拓展学生的知识视野，切实提升其文化素养和实践应用能力。马列教学部思政课教师的学历普遍较高，有较强的思想政治理论功底和专业水平，工作认真、态度严谨；为深入贯彻落实习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，切实提高课堂教育教学质量和效果，在积极进行思政课建设与课程思政改革的同时，就如何加强思政课的吸引力、说服力和感染力方面进行了多次专题研讨和集体备课，其爱岗敬业、精益求精的态度和精神值得学习和肯定。

针对存在的问题，调研组一行和参与调研的各教学单位人员本着“有则改之、无则加勉”、“知无不言、言无不尽”的原则，深入剖析了问题的原因并提出了相应的意见和建议。针对各自展现出的亮点和特色，大家本着互相学习、共同提高的目的，进行了必要的探讨和交流，使为期两天的主题教育领导班子专题调研活动取得了预期效果。