为充分发挥专业带头人在学院教育教学改革、专业建设与发展中的引领示范作用，进一步提升专业建设水平和人才培养质量，4月13日—14日，学院组织开展了“专业带头人能力提升班”培训工作。32名专业带头人及教务处相关人员参加培训。

教务处处长杨树生在开班典礼上指出，本次培训的主题是“提升领军能力，助力专业发展”，目的是进一步拓展专业带头人的教育理论视野，提高专业带头人的专业发展规划能力、团队建设能力和教学科研引领能力。要求专业带头人要将培训内容内化到专业建设中，以更高的战略眼光、更宽阔的专业谋划视野、更强的责任担当意识，推动专业内涵建设，打造特色优势专业。

培训中，西南大学吴能表教授首先从职业认同感出发，引导专业带头人认知教育是责任、是担当，要积极向上、积极思考、积极进取，用心做教育，以情育英才，全面落实“四个回归”，全面推进人才培养质量提升。其次分析了“以学生为中心”的教育理念、以“结果为导向”的教育体系、“持续改进”的质量观三大理念；解读了国家质量标准，分析了人才培养目标、支撑培养目标的毕业要求，对照毕业要求的课程体系构建、规划课程内容、设计教学方法和策略、评价目标达成度等。吴教授身体力行地诠释了当代高校教师应具备的教育理念：不忘初心、以人为本、问题导向、尊重个性、回归生活、促进发展。鼓励大家要在传授知识与技能的基本教育基础上，大力发展培养情感和态度的优秀教育，最终达到提高内涵与品位的卓越教育目标。同时，对外经济贸易大学李芳副研究员重点阐释了专业认证视角下OBE理念在课程体系构建中的应用，强调重构课程体系要从培养目标（宏观）→毕业要求（中观）→课程（微观）进行构建，再通过课程（微观）→毕业要求（中观）→培养目标（宏观）去验证，使得培养目标、毕业要求、课程设置和课程目标、学习任务、考核评价形成彼此联动、互相支撑的格局，让专业建设有的放矢。李芳指出，要使课程目标、内容、教学活动、考核评价与毕业要求相对应，课程目标的落实、考核需细化学习目标、细化学习活动、细化评分标准，需要实行从CBE到OBE的课堂教学模式改革。

本次培训及时地为专业带头人更新了理念，为开展专业建设、课程建设、团队建设指明了方向和路径，极大地推动了学院应用型转型发展工作，为学院本科教学工作合格评估奠定了坚实的基础。

                                  教务处（供稿）

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