1、教学队伍整体情况

　　　　　　　　　　　　　　　　有机化学课程的教学队伍是学历比较高的教师队伍。任课教师人数 9人，其中再读研究生1人，副教授3人，高

　　　　　　　　　　　　　　级讲师1人，高级实验师2人。40岁到45岁7人，30岁以下2人，年龄结构基本合理。化学课程的教师除承担化学教育

　　　　　　　　　　　　　　专业的有机化学课程外，还承担环境保护与监测专业、生物教育专业等相关专业的基础理论课及实验课程的教学任

　　　　　　　　　　　　　　务，教师教学工作量饱满。该课程的主要成员从事有机化学教学工作达20年，教学经验丰富、教学方法得当、教学

　　　　　　　　　　　　　　效果优良。在教学的过程中，该课程的教师队伍很注重对中青年教师培养。有1名获学校教师能手大赛3等奖。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学的设计思想与效果）

　　　　　　　　　　　　　　　　有机化学课程是化学专业、生物专业、环境保护与监测专业等专业的基础理论课，是理、工、医不可缺少的重

　　　　　　　　　　　　　　要的课程。该课程组人员在有机化学教学过程中注重掌握不同专业、不同层次的学生对有机化学知识要求及内容着

　　　　　　　　　　　　　　重点的差异。因人施教，将不同系别、专业的学生分为化学专业、非化学专业等相关专业区别对待。在授课计划、

　　　　　　　　　　　　　　实验内容、课时安排、教师分配等各个环节全盘考虑、合理安排，使教学取得令人满意的结果。

　　　在经典的教学内容的基础上，把课程组成员自己的学习成果和研究方向引入教学，结合课程组成员自己的学习研究工作，将金属 有机 化学

　、有机结构分析、有机化学的发展状况与趋势介绍给学生，扩充了教学内容，增大了教学容量，增加了学生对 有机 化学课程的兴趣。

　　　在教学过程中，该课程组特别注意对 有机化学 经典反应、机理及相关的理论知识讲精讲透，并对最新发展作一般介绍，注意把书本知识讲

　活，正确处理和兼顾了课程内容的基础性与先进性，经典内容与现代进展之间的辨证关系，互为补充，相互促进，激发学生的学习兴趣，培养学

　生的创新思想，课程教学过程中学生写课程论文，并在校学报上发表培养了学生科研能力和论文学作能力。

　　　在讲课过程中结合教学内容，尤其在讲立体化学结构式，反应机理等知识点时配以多媒体电子教案和实物模型，使学生易于理解和掌握，增

　加学生的学习兴趣。

　　　教学内容组织方式与目的：

　　　组织方式可分为三大部分，即理论课、实验课和实训实践。按教学大纲要求，实验课的学时数占 45%，毕业实践放在三年级下期，时间为　6周，教育实习6周。

　　　每一部分的具体组织方式：根据不同专业分开授课。根据培养目标、专业需要，学生层次，各有所侧重，因材施教。实验课也是根据不同专

　业分开教学。

　　　毕业论文：根据学生特长、爱好，由学生自报专业，导师公开课题，实行双向选择。这样做的目的是使培养的学生既具有坚实广阔的理论基

　础，又具有很强的实验动手能力。根据学生特长和发展潜力，为国家培养较高素质的实践性应用人才。

　　　实践性教学的设计思想与效果：

　　　实践性教学的设计思想可概括为四个重要的教学环节：一是 有机化学 实验的基本操作训练。二是在此基础上开设多步有机合成实验，进一

　步提高学生实验操作能力及培养学生实验设计能力。三是综合性设计性实验，培养学生独立进行科学研究的能力。四是校外实训基地锻炼实习，

　提高实践能力。

　　　实践证明，上述安排和措施收到了良好的效果。今年在专升本考试中，化学班学生顾云岗专业课成绩 157分，全区排名第二的好成绩。今年

　的学生毕业到厂、矿企业的学生比较多，一次性就业率明显提高。