3、教学条件

　　　　　　　　　　　　　　　采用曾昭琼主编的 21世纪的优秀教材，自编选修课讲义。实验室具备课堂实验要求仪器设备上百万。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　育技术应用与教学改革）

　　　　　　　　　　　　　　　本课程全体任课教师均接受过现代教育技术技能培训，能够较为熟练地使用多媒体手段进行教学。

　　　　　　　　　　　　　　　在教学方法上，本课程教师勇于改革，突破传统的课堂教学模式，探索多种灵活有效的教学形式，归纳如下：

　　　　　　　　　　　　　　　（ 1）课堂面授与辅导相结合。在课堂面授的同时，重视辅导课的讲授，要求内容详尽，辅导形式不拘一格，

　　　　　　　　　　　　　　根据具体课程内容进行问题讨论。

　　　　　　　　　　　　　　（ 2）启发式教学。讲述有机结构、化学性质、有机合成原理时，引导启发学生举一反三的思维方式。

　　　（ 3）随机检查。课堂上适当提出问题，让学生通过回答和讨论问题，达到激发学生潜能的作用。

　　　（ 4）一个问题或内容的讲解要有始有终，多介绍化学史和发展状况，介绍文献，特别是最新科学成就和诺贝尔奖项，现存的有关环境、能

　源、生命和材料的知识，增加学生学习的积极性。

　　　（ 5）讲求语言的幽默和逻辑性。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；

　　　　　　　　　　　　　　　近三年学生的评价结果；课堂教学录像资料评价）

　　　　本课程依托其它基础课共同发展， 2005 年被评为校级试点专业。 实现了产、学、研的有机衔接。主讲教师正确处理教学与科研的关系

，发表了一批质量比较高的论文（本课程教师在近两年共发表学术论文 20 余篇，其中发表到国家级核心期刊 2 篇），而且使教学质量稳步提高

。学生学习积极性、学习态度明显好转，学生就业率招生人数稳步提高。