为激发学生对《微生物学》的学习兴趣，提升科学素养与实践能力，调动创新积极性，培养团队协作能力，5 月 26 日至 29 日，农学系2023 级农学（设施农业方向）1 班、2023 级农学（植保无人机研发与应用）1 班、2023 级农业资源与环境 1 班在 3 号教学楼 1 楼大厅开展了 “微生物展板” 设计作业展示活动。
创新模式激发参与热情
本次展板设计突破传统作业模式，引领学生从单调乏味的被动完成任务，转向趣味十足、充满创意的主动创造。这一转变极大地激发了同学们的参与热情与创造力。各小组紧密协作，围绕微生物的形态、功能、应用等核心内容展开深入研讨，对展板内容进行反复优化。他们将复杂的科学知识精心转化为通俗易懂的图文内容，同时在展板设计中巧妙融入艺术表达与科技元素，有效激发了创新意识，锻炼了沟通协调能力。
知识转化实现学习跨越
同学们普遍认为，本次作业的核心价值在于实现了知识从 “输入” 到 “创造性输出” 的重要跨越。一块小小的展板，成为了科学与美学完美融合的载体，不仅呈现了微生物世界的精妙图景，更是教学理念的生动诠释。它打破了传统单向灌输的教学壁垒，点燃了学生主动探索科学知识的热情，让知识在理解、转化与分享的过程中展现出持久的生命力。
创意呈现彰显学习成果
活动中，同学们凭借丰富的创意和扎实的专业知识，打造出一幅幅精彩纷呈的微生物世界画卷，充分展现了他们在《微生物学》学习中的收获与深刻思考。此次 “微生物展板” 设计作业展示活动的成功举办，为学生提供了展示自我、交流学习的平台，对提升学生的综合素养和推动《微生物学》教学创新起到了积极的促进作用。
