为提高在线教学质量，生态与资源工程系利用微信群、钉钉视频会议等形式，围绕在线教学，开展了系列教研活动。主要包括以下几方面：

1.征求教师在线教学过程中存在的问题，就如何对线上课堂进行设计与管理、如何提高学生的学习主动性、在线课程过程考核改革等问题进行了充分的研讨，分析原因并共同探讨解决方案。

老师们普遍认为目前线上授课无法捕捉学生实时状态，只能通过延迟的反馈判断教学效果，直播课由于时间限制，与互动学生相对较少，且习题的讲解耗时更多，效果却不够理想。针对以上问题可做出以下调整：设置微信群，对于不懂的知识点，可以根据学生的学习背景进行实时指导。观看视频后，在微信群让学生反映不懂的部分，重点讲解，然后进行提问，检查学生是否认真看过视频。对于练习题，分配学生做题，统一发到群里进行检查，然后老师进行总结，其他少数不懂的，可以提问。

通过研讨，老师们一致认为，老师们要及时更新教学理念，学生要主动改变学习模式。不管采用哪种线上平台，关键在于课堂设计与管理，线上也不是放任自流，而是换了一种教学管理方式，要充分发挥学生的主观能动性。对于理工科课程来说，线上为辅，线下为主的混合式教学模式更加优越。

2.对于实验类课程，教研室组织任课教师认真研究，在线为学生提供演示视频，督促学生提前预习，并做好返校实验课程预案，为返校后顺利完成实验课程做好准备。

3.通过一段时间线上教学的实施，每个任课教师总结经验、分享交流，为金课、精品课的申报和建设打好了基础。

4.组织专任教师线上学习居烽教授的《疫情影响下的混合式教学选择与设计》，并结合自己的课程，讨论如何开展混合式教学设计。

虽然疫情期间老师们不能面对面的进行交流，但通过网络，积极开展教研活动，认真研讨，群策群力。经过几周的教学，学生的自学能力也提高了不少，而教师的教学手段和方法也增加了许多，有效提高了我系在线教学质量。