《护理学基础》师资队伍情况

本课程教师队伍结构合理、稳定，发展趋势很好，在编教师与学生比例合理，教师具有临床实践能力和丰富的教学经验，适合专业的目标定位。

一、课程负责人情况

课程负责人郭生春20多年来始终坚持在教学第一线，师德高尚，以其精深的学术造诣和广博的相关学科知识，博得护理同行的认可和好评，运用多种教学手段,教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明，将素质教育贯穿于教学全过程，以优秀护士、先进教师的双重角色出现在课堂上，受到同学们的敬佩和爱戴，培养出一届届优秀的毕业生，注重教学研究，近年来发表多篇科研论文，研发教学新教具，并应用于教学中，注重对年轻教师的培养，使青年老师很快脱颖而出。

二、师资队伍情况

1.知识、学历结构

高级职称∶中级职称∶初级职称=4∶1∶3；高级职称占50%

研究生∶本科=1∶7，研究生占12.5%；本科占87.5%。课程负责人从事临床护理工作10年，护理教学工作20年，具有丰富的教学经验，课程组其他成员均具有多年的教学经验和临床实践经验，具有较强的实践能力。兼职教师多人，长期聘请校外实训基地的具有本科学历以上，主管护师以上职称的护士做兼职教师，理论与实践并重。注重学生整体素质的培养，教书育人，教学效果良好，多人获得“优秀教师”、“十佳护士”称号。

2.年龄结构

教师结构合理，形成较好的梯队，具有中长期规划和可持续发展的潜力。50岁以上2人，占18%；40-49岁5人，占45%；30岁以下4人，占37%.

3.师资配置情况

该课程组教师队伍的师资配备合理，有理论教师9人，实践教师2人，修学“护理学基础”课程的人数05-06学年平均100人，师生比1：8 左右，形成一支老中青结合的充满生机和活力的教师队伍。课程组的主讲教师除理论授课外，还是本门课程的实践教学指导教师，承担授课班级的实验实训和技能培训工作，主讲教师的实践经验丰富，教学特色突出，构成一支在实用性方面具有创新特色的师资队伍。保证了学 生专业知识的理解掌握，分析问题，解决问题能力的提高和专业素质的培养。本课程护理教师曾多年从事临床护理工作和带教工作，既有护士执业证书，又有高校教师证书，为“双师型”师资。

姓名	性别	出生年月	学历	职称	学科专业	在教学中 承担的工作
郭生春	女	1963.7	本科	副主任护师	护理学基础	理论教学，实践教学，教学课件制作、教学大纲、实训大纲、实践大纲的编写
李诚忠	男	1952.5	本科	高级讲师	外科护理学 护理学基础
张文霞	女	1953.11	本科	高级讲师	妇科护理学 护理学基础
何俊	女	1965.1	本科	副主任医师	中医护理学 护理学基础
鲁黎黎	女	1981.8	研究生	教员	护理学基础	理论和实践教学
唐瑞玲	女	1959.5	本科	讲师	护理心理学 护理学基础	理论和实践教学
孟泽	女	1978.9	本科	教员	护理学基础	理论和实践教学
李晓燕	女	1981.04	本科	教员	护理学基础	理论和实践教学