河套学院关于做好2026年入学新生心理健康测评工作的通知
各二级学院：
为贯彻落实《高等学校学生心理健康教育指导纲要》（教党〔2018〕41号）及《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕10号）等文件精神，全面掌握我校2026年入学新生心理健康状况，为分层分类开展心理服务、筑牢校园心理安全防线提供科学依据，我校拟组织开展2026年入学新生心理健康测评工作。现将有关事宜通知如下：
一、测评对象
2026年入学新生
二、测评形式
本次测评采用手机端在线测评模式，各学院按照指定时间，组织学生在统一场地（如教室、报告厅）完成测评，确保测评环境安静、网络稳定，避免外界干扰影响结果准确性。
三、测评阶段及任务
（一）统筹安排与信息录入阶段（9月1日—9月10日）
各二级学院心理辅导站召开专项工作会议，统筹安排本学院的测评工作，组织相关人员学习测评工作要求、流程及注意事项，明确工作分工，确定各批次测评时间、施测人员及场地等相关内容。2026级本科学生测评时间为9月11日19:00-21:00，2024级专升本学生测评时间为9月21—23日16:30-21:00。
测评信息录入使用统一模板（附件1）统计学生测评信息，具体要求见附件2，统计完毕以二级学院名称命名发送至邮箱523685971@qq.com，信息上报截止日期为9月9日12:00。经审核无误后由心理咨询中心统一录入心理健康测评系统。
（二）正式施测阶段（9月11日—9月23日）
请各二级学院心理辅导站务必按照规定时间段组织学生进行测评，不得擅自调整时间，确有特殊情况需变更的，需提前3个工作日向心理咨询中心报备。
施测人员需在施测前组织新生集中学习附件3《心理健康测评相关知识》，向学生普及心理健康测评的科学性和重要性，消除误解，引导学生如实作答。
施测时，现场宣读附件4《心理健康测评指导语》，投屏测评二维码，明确测评要求，引导学生以认真、坦诚的态度参与测评。施测过程中，跟班辅导员或班主任需全程在场，及时解答学生操作疑问，对未按时参与测评的学生进行登记，后续集中组织补测。
（三）心理约谈与建档阶段（9月12日—10月16日）
各二级学院根据测评结果对学生进行约谈，并于10月16日前为重点关注学生建立心理档案，档案由各二级学院心理辅导站指定专人专柜保管，严格落实保密要求，并将电子版结果拷贝至行政楼A105。
（四）反馈报告阶段（10月17日—10月31日）
测评与约谈结束后，心理咨询中心将根据测评和约谈结果统一形成2026年入学新生心理健康测评报告，并召开心理健康测评情况说明会，部署后续心理服务工作。
四、工作要求及注意事项
（一）提高重视，明确责任
新生心理健康测评工作是学校心理育人工作的重要任务，各二级学院分管学生工作领导需亲自统筹，明确专人负责具体落实，确保测评全覆盖。各类任务要按时间节点上报并组织开展各项工作。
（二）规范操作，保障质量
各学院心理健康测评工作人员需提前熟练掌握附件3《心理健康测评相关知识》、附件4《心理健康测评指导语》及手机端测评操作流程，施测时严格按照指导语规范引导，确保测评顺利规范进行。
（三）应急处置，及时沟通
施测过程中若遇到系统故障、数据异常等问题，施测人员需第一时间登记问题详情（含学生姓名、学号、问题描述），并及时联系心理咨询中心工作人员解决。心理咨询中心联系人：蔡彦婕，联系电话：18947809577。
（四）保护隐私，规范用途
所有参与测评、约谈和档案保管的工作人员不得泄露学生测评结果、个人信息及心理档案内容，严禁将心理数据用于非工作用途。
附件：
1.2026年入学新生心理健康测评信息导入模板
2.心理健康测评信息导入填写说明
3.心理健康测评相关知识
4.心理健康测评指导语
心理咨询中心
2026年8月27日
附件2
心理健康测评信息导入填写说明
1.填写对象：所有2026年入学新生。
2.所有内容都为必填项，不允许留空。共同信息必须一致（学历层次、入学年份、院/系、各专业、年级）。
3.表格表头及列的顺序和数量不允许更改。内容逐条录入，不得改变表格格式，否则不能导入测评系统。
4.性别只填写“男”或“女”。
5.学历层次填写“本科”。
6.入学年份只填写数字，不必输入汉字“年”，输入格式为“2026”。
7.年级输入格式为大一学生填写“2026”，专升本学生填写“2024”。
8.班级输入格式为“202*级*班”或“202*级*班（专升本）”，数字使用阿拉伯数字，不能使用大写数字。
9.姓名和手机号码为测评登录账号，请务必填写正确。
10.院/系名称统一填写二级学院的全称，不得写简称。
附件3
心理健康测评相关知识
一、为什么要进行心理健康测评——了解心理，助人成长
1.全面了解学生的适应情况和心理健康状况，为学校开展心理健康教育提供重要的科学依据，也是学生个性化心理健康服务的关键环节。
2.心理健康测评可以帮助学生更好地了解自己的心理状况，了解心理问题的表现，在日常学习和生活中积极主动调节心理状态，增强心理保健意识，提升自身心理素质。
二、心理健康测评的特点——科学有效地测评
心理健康测评的目的在于利用科学的心理量表对学生进行心理健康测评，以评估学生在某个时间段的心理状态。心理健康测评的优点在于借助客观量表能够比较快速全面了解学生的心理状态。
三、怎样看待心理健康测评的结果——合理参考，服务自我
对心理健康测评的结果，要有一个科学辩证的态度。由于心理具有复杂性，任何心理健康测评结果都只能提供给受测者一个参考。因此，对任何心理测验的结果不可过分迷信，特别是不能随便给自己“扣帽子”“贴标签”。
而完全不相信心理健康测评的结果也是不对的。受测者越合作，测评结果就越准确，结果的参考价值就越大。心理健康测评结果只表示个体近期或某段时间的现实心理状况，不存在“好”与“坏”的问题。
心理健康测评有利于学生了解自我心理健康状况，提示学生可能存在的一些问题并及时寻求心理帮助，某些人格测评量表还有助于学生了解自己的个性及人格特征。因此，对每位新生来讲，测评都是一次难得的深度自我了解的机会。
四、以怎样的心态面对心理健康测评——消除顾虑，积极合作
心理健康测评的结果严格保密，只有本人及心理咨询中心老师能看到结果，结果不进入学生档案，不与任何评比奖项挂钩，更不是要给学生记入“黑名单”。测评是进行自我了解的一种简单易行的方法，也是为学校提供个性化心理援助的科学依据。所以请尽量把自己最真实的情况反映在测试中。
如果想完全了解自己的职业兴趣、个性特征等方面的内在品质，仅仅依靠心理测验是不够的，还应该采用多种方法，并积极寻求专业帮助。
附件4
心理健康测评指导语
同学：
你好！
欢迎你参加2026年入学新生心理健康测评。测评旨在了解你的一般心理状况，测试结果严格保密，仅供心理健康专业人员保存，以便在需要时为你提供心理健康服务，不会影响你的学籍、入党、奖惩、升学和就业等。所有问题的答案无对错之分，请你认真查看测评的所有内容，并按照你的实际情况真实地回答。请大家扫描二维码作答。