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通知公告

河套学院关于举办2019年青年教师教学技能竞赛的通知

 

院教字〔2019136

 
说明: 系部、部门标准名称-出版黑A4-教务处-1

河套学院关于举办2019年青年教师

教学技能竞赛的通知

各系部:

为推进本科教学合格评估工作,加强我院师资队伍建设,鼓励青年教师积极投入教学工作,促进青年教师快速成长,推动课堂教学改革,提高教学质量,经学院研究决定,将举办2019年青年教师教学技能竞赛,现将有关事宜通知如下:

一、竞赛领导小组

  长:赛音德力根

副组长:张高明

  员:教务处相关人员及各系部主任

二、参赛对象

承担本专科教学任务的专任教师,年龄40周岁(含40周岁)以下的在职教师(包括新引进的教师)均可报名参加比赛。

三、竞赛内容及要求

(一)教学组织:包括教学内容、教学过程、教学效果等。

(二)教学技能:包括板书设计、普通话、多媒体课件制作等。

各个项目的具体评价内容及评分标准详见“河套学院青年教师教学技能竞赛评价标准”(见附件1)。

四、竞赛程序

(一)系部选拔赛

1.各系部开展“青年教师教学技能竞赛”选拔赛活动。各系部成立青年教师教学技能竞赛评审组,负责对本系部每位参赛教师的教学组织和教学技能进行评审,符合条件的教师均需参加本系部的选拔赛,严禁出现由系部领导直接指定参赛教师的现象(未组织符合条件的教师进行选拔赛的系部将取消决赛资格)。其他系部蒙语授课教师可以报名参加蒙语授课竞赛组选拔赛。

2.各系部于1017日前上报《河套学院青年教师教学技能竞赛选拔赛安排表》(纸质及电子版)(见附件2)。

3.各系部于118日前将《河套学院青年教师教学技能竞赛决赛推荐汇总表》(纸质及电子版)(见附件3),参赛教师竞赛内容讲授提纲纸质及电子版,纸质提纲一式十份报教务处教务科。讲授提纲要求格式规范(具体格式要求见附件4)。

4.按青年教师总数10%的比例选拔符合条件的优秀教师代表系部参加学院组织的决赛,参赛名额见《河套学院青年教师教学技能竞赛决赛名额分配表》(附件5)。

5.初赛时间:1016日—118

(二)学院决赛

1.学院“青年教师教学技能竞赛”决赛将分文科、理工科组和蒙语授课竞赛组三组同时进行,竞赛顺序于比赛前一天通过抽签方式决定。

2.教务处将组织相关专家成立青年教师教学技能竞赛评委会(蒙语授课竞赛组由蒙古语言文学系负责组织成立青年教师教学技能竞赛评委会),负责对参加决赛的教师进行打分评议。每位参赛教师要讲授完整的教学内容,时间为15-20分钟,采用常规与多媒体教学相结合的手段。评委根据“河套学院青年教师教学技能竞赛评价标准”打分,计算参赛成绩。

3.决赛时间和方式:11月中旬通过同频互动在全院范围内进行决赛展示。

4.具体决赛时间、观赛人员及要求另行通知。

五、奖项设置

(一)本次竞赛设个人一等奖3名(文、理工科、蒙语授课竞赛组各1名),二等奖8名(文、理工科组各3名,蒙语授课竞赛组2名),三等奖11名(文、理工科组各4名,蒙语授课竞赛组3名),优秀奖若干名。

(二)设优秀组织奖2-3个,并授予“青年教师培养工作优秀集体”荣誉称号,优秀组织奖以各系部参赛教师的平均成绩、系部对本次竞赛的重视程度及活动组织的效果等进行综合评选。

(三)学院要对获奖的集体颁发奖牌,对获奖个人进行表彰奖励,按《河套学院教职工绩效工资实施方案》执行。获奖教师同等条件下优先推荐参加自治区级教学竞赛及教坛新秀的评选。

各系部要高度重视本次竞赛活动,调动和鼓励青年教师参与比赛,尤其要发挥老教师的传、帮、带作用,认真组织青年教师教学技能功竞赛活动,进一步提升青年教师教学水平,不断提高课堂教学质量。

 

附件1:河套学院青年教师教学技能竞赛评价标准

附件2:河套学院2019年青年教师教学技能竞赛选拔赛安排表

附件3河套学院2019年青年教师教学技能竞赛决赛推荐汇总表

附件4:讲授提纲(模版)

附件5:河套学院2019年青年教师教学技能竞赛决赛名额分配表

 

河套学院教务处                                                 

                                  20191014                                 

 

河套学院教务处                   20191014日印发

                                           共印2


附件1

河套学院青年教师教学技能竞赛评价标准

项目

评价标准

分值

得分

教学组织

教学内容

1.充分挖掘课程思想政治教育元素,体现社会主义核心价值观的知识点,具有教育性,积极引导学生树立专业意识、正确的世界观和价值观

25

 

2.教学内容充实完整、系统,理论联系实际

3.教学内容承前启后,循序渐进,逻辑性强

4.教学内容启发性强,符合学生认知规律,注重能力培养

教学过程

1.教学目标明确,概念讲解透彻,注重学生全面发展

25

 

2.处理好知识传授与价值引领的关系,寓道于教、寓德

于教、寓教于乐,将思想政治教育贯穿于教学始终,体

现课程育人

3.教学重点和难点突出,思路清晰、层次分明

4.教学活动多样灵活,教与学有机结合,突出学生的主体性

5.教学方法得当,采用多种教学方法,注重与学生有效交流、沟通,能有效地调动学生的积极性和主动性

教态

1.着装整洁得体,教态自然大方,亲和力强

5

 

2.讲授投入,态度积极、向上,具有较强地感染力

教学效果

1.教师具有寓德意识,教学过程富有逻辑,讲解富有条理,完成教学任务

15

 

2.教学重点、难点处理得当,实现教学目标,有较强的感染力和吸引力,有助于学生分析问题、解决问题能力的提高,将育人要求和价值观教育融入教学中,教学效果好

教学技能

多媒体课件

1.课件制作精细、新颖、布局合理,整体风格统一

10

 

2.课件吸引力强,能激发学生学习兴趣,充分发挥多媒体教学手段的作用

板书设计

1.书写规范,版面整洁、清晰,布局合理

10

 

2.层次分明、突出重点,展示要点

普通话

1.语音准确、节奏优美,富有感情

10

 

2.语速恰当、声音洪亮,表达自然流畅

附件2

河套学院2019年青年教师教学技能竞赛选拔赛安排表

       系部(盖章):                        负责人签字:       

序号

姓 名

时间

地点

课程名称

备注

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


附件3

河套学院2019年青年教师教学技能竞赛决赛推荐汇总表

系部(盖章):            负责人签字:             填表时间:

序号

姓 名

年 龄

职 称

学历

参加工作

时间

课程名称

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


附件4

讲授提纲

课程名称:                     主讲教师:

课程性质:                      职称:

授课班级:                    所属系部:

讲授题目:

一、教学目标

(一)知识与技能目标:

(二)能力目标(过程与方法):

(三)情感态度目标:

二、教学重点

三、教学难点

四、教学方法

五、教学过程

(一)复习回顾

(二)新课引入

(三)新课讲授.

(四)小结

六、板书设计

七、教材及参考文献

教材:

参考文献:


附件5

河套学院2019年青年教师教学技能竞赛决赛名额分配表

 

序号

系部

名额

备注

1

蒙古语言文学系

待定

蒙语组

2

汉语言文学系

2

文科组

3

外国语言文学系

3

4

经济管理系

3

5

艺术系

7

6

马列教学部

2

7

理学系

3

理工科组

8

生态与资源工程系

2

9

机电工程系

3

10

土木工程系

2

11

农学系

3

12

医学系

5

13

体育教学部

1

合计

     36                                                                                 

 

 

 


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