课堂教学中融入“课程思政”教育教学理念

——教学沙龙系列活动之关于“课程思政”的几点思考

2019年4月23日下午，在4号教学楼308教室，给排水科学与工程教研室和农业水利工程教研室联合组织了教学沙龙系列活动之三关于“课程思政”的几点思考，霍轶珍教授以“课堂教学中融入‘课程思政’教育教学理念”为主题和大家分享了自己对“课程思政”的实践。农业水利工程教研室和给排水科学与工程教研室老师参加了此次活动。

沙龙伊始，由霍轶珍教授根据自己在专业课中进行“课程思政”的实践和大家交流了如何在专业课中进行课程思政。此次活动霍轶珍教授以“课程思政”在建筑材料课程中的实践为案例，具体详细的分享了“课程思政”的概念，“课程思政”的意义和“课程思政”的创新之处以及“课程思政”实践途径的探索。大家听了受益匪浅。

韩翠莲副教授也从自己今年来在水工建筑物课程中实施“课程思政”的经验和大家进行了交流和探讨，从专业课的教学设计入手，来弥补之前情感目标的空洞，进而实现课程育人的“课程思政”教育理念。青年教师也纷纷发言，提出了自己在专业课中融入“课程思政”教学理念时遇到的困难和问题，也说了自己的想法。会后大家一致表示，这样的教研活动应该多组织，大家在共同探讨中学习和实施“课程思政”。

“课程思政”建设的基础在“课程”，重点在“思政”，关键在教师，重心在院系，成效在学生，教师是教书育人实施的主体，也是课堂教学的第一责任人，学生是检验建设效果的标准，在实现“课程思政”建设的过程中，我们每一位专业课教师应该探索“知识传授与价值引领相结合”的有效路径，将课程思政贯穿于教学设计和实施的全过程，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。