1.新一轮审核评估倡导“质量共同体”理念的初衷和用意是什么?
新一轮审核评估的宗旨是“对国家负责、为学校服务”，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，既保证对国家负责，守好底线，又体现为学校服务，旨在引导督促高校遵循高等教育规律和本科人才培养规律，聚焦本科教育教学质量全面提升。从本质上看，新一轮审核评估不是要给高校评出“优良中差”、划分等级，而是通过评估机构、评估专家对学校进行“会诊”，当好“医生”和“教练”，发现学校真正的闪光点和存在的问题，服务学校高质量发展。
新一轮审核评估倡导“质量共同体”理念，强调为高校服务而非“猫鼠游戏”，参评高校、评估专家、评估机构形成一个质量共同体，围绕提高本科教育教学质量同题共答，共同研究推进，这就要求学校以“平常心、正常态”看待评估，变“要我评”为“我要评”，坚持问题导向，直面自身短板，深挖影响高质量发展的体制机制因素，形成高质量“问题清单”。学校可就自评和他评中提出的问题与评估专家互动、研讨，共商持续改进提升之策。
2.学院历史沿革
河套学院的前身是1985年创建的河套大学，由自治区人民政府批准成立并经教育部备案。著名经济学教授陈良璧先生为首任校长。学校的创建得到了党和国家领导人的亲切关怀，1986年时任国家副主席乌兰夫同志为学校题写校名。1996年全国人大常委会副委员长程思远同志莅临学校考察指导工作。学校初创时期举步维艰，财力匮乏、校舍简陋、师资不足。在创建过程中得到了各级政府、社会各界人士和巴彦淖尔人民的大力支持和资助。
进入新世纪学校经历了两次教育资源优化整合。2001年原巴彦淖尔盟教育学院、巴彦淖尔盟师范学校并入河套大学。2004年原内蒙古广播电视大学巴彦淖尔盟分校、巴彦淖尔盟财贸职工中等专业学校、巴彦淖尔盟卫生学校、巴彦淖尔盟农牧业中等专业学校、内蒙古临河水利学校并入河套大学。
2012年河套大学经教育部批准升格为普通本科院校，更名为河套学院，实行内蒙古自治区和巴彦淖尔市两级管理体制，以自治区管理为主。升本的同时，巴彦淖尔市政府提出举全市之力办好河套学院，在财力十分困难的情况下，投资10.28亿元在黄河之滨建设新校区（双河校区），2018年底建成并投入使用，办学条件发生根本性变化。2016年学院获得学士学位授予权，同年被自治区人民政府批准为整体转型试点院校。2020年学院顺利通过教育部本科教学工作合格评估，学院的发展迈向了新阶段。
3.学院校徽
学院校徽包括徽志和徽章。校徽是学院的象征。
学院徽志整体选取圆形，寓意追求卓越、崇尚完美的育人之道。内圆中心图形为“河”字汉语拼音之首字母“h”的抽象变形，寓意河套地处母亲河黄河“几”字弯头，黄河文化是河套的灵魂；绿色“H”的变形呈眼珠轮廓，象征河套学院是黄河明珠，巴彦淖尔的文化之眼、智慧之眼、探索之眼，同时也表明学院秉持“以人才培养为中心”的大学宗旨；中间白色区域在变形“H”的映衬下，呈动感相切，象征河套学院奉行“团结、和谐、奋进”的办学理念。
学院校旗旗面为长方形。旗面左侧为校徽，右侧缀中文校名。旗面采用蓝色和绿色设计，上方为蓝色占四分之三，下方为绿色占四分之一。蓝色象征蔚蓝天空，浩瀚宇宙；绿色象征碧野千里，广袤无垠。蓝绿结合，有校训“仰望星空、脚踏实地”之寓意，也象征学院的事业发展像滔滔黄河水奔腾不息，充分展示河套学院师生既求真务实、身体力行，又积极进取、昂扬向上的精神风貌和对美好未来的坚定信心。
5.热词解读—“五自”质量文化
“五自”质量文化建设是指在高教领域中强调的自觉、自省、自律、自查、自纠的质量意识和实践。这一概念旨在通过提升教育工作者和学生的自我管理能力，自我反思能力，自我约束能力，自我检查能力和自我纠正能力，来持续提高教育教学质量。
6.热词解读—“四有好老师”
“四有好老师”是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师。
7.热词解读—“四个引路人”
四个引路人是指做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
8.热词解读—“四个相统一”
四个相统一是指教书和育人相统一，言传和身教相统一，潜心问道和关注社会相统一，学术自由和学术规范相统一。
9.热词解读—“八个首先”
一是领导注意力首先在本科聚焦；二是教师精力首先在本科集中；三是学校资源首先在本科配置；四是教学条件首先在本科使用；五是教学方法和激励机制首先在本科创新；六是核心竞争力和教学质量首先在本科显现；七是发展战略和办学理念首先在本科实践；八是核心价值体系首先在本科确立。
10.热词解读—“四新建设”
“四新建设”是教育部等相关部门提出的，有关新时代全面振兴本科教育、打造高等教育“质量中国”的重要内容，是高校深化教育教学改革的重要举措，也是推动高等教育内涵式发展的有力抓手和重要切入点。包括“新工科、新医科、新农科、新文科”建设。
11.热词解读—“破五唯”
破五唯是指破除唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项的顽瘴痼疾。破除“五唯”就是要求谨慎使用分数、升学、文凭、论文、帽子等评价标准，不能任意夸大，更不能简单作为人才选拔和资源配置的唯一根据。大金课”
五大金课是指线下“金课”、线上“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟仿真“金课”和社会实践“金课”。
13.热词解读—“两性一度”
两性一度是指高阶性、创新性、挑战度。
14.热词解读—“课程思政”
落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。
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来源：教务处
