对非外语专业08级新生英语口语测试的分析总结
为了掌握公外的学生入学时英语口语水平状况，外语系组织部分英语教师对土木工程学院大一新生08级七个班名学生进行了口语测试。本次测试的目的是了解新生在语音、朗读、口语等到方面的情况，为课题的研究和我们老师进一步的教改提供依据。
一、测试方法和内容：
我们组织了16名教师对我校土木工程学院大一新生08级七个班名学生进行了测试，测试的学生均是08年参加高考被录取的统招生，大部分学生来自于内蒙，部分学生来自于内蒙周边省份（甘肃、陕西、陕西及东北）。一个班测试的老师是2名，其中08民建3班由于学生多，有四名老师对该班进行了测试。口语测试卷共有10套，每套题都包括五大部分：语音(20%)、单词(18%)、句子(20%)、段落(22%)和口语回答(20%)。每位学生任意抽取一套进行测试，最后成绩是由2位老师分别打分取平均值。
二、测试反应出的问题：
在对学生口语测试中，我们发现新生在语音、语调、口语表达上存在如下一些问题：
1语音方面：语音是我们学英语的基础，语音读的准确与否直接关系到单词、句子、课文、口语表达的准确，影响今后的交流。问题主要有以下三点：
1、把音标当字母去读：如某一音标和某一字母一样，学生就把
该音标读作字母的音。如/u:/读作字母u/ju:/，/b/读作/bi: /,/ j/受字母j影响读作/dʒ/等。
2、大部分学生对元音音素朗读还可以，主要问题集中在/e/与/æ/, /əʊ/与/aʊ/混淆不分，发音不准，双元音不会读，发音不到位。
3、辅音音素问题较多，首先是学生在发这几个爆破音/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/，还有时发/h/、/l/时容易发成/pə/、/bə/、/tə/、/də/、/kə/、/gə/、/hə/、/lə/，在每个音后加/ə/，另外辅音
中不会读，不能准确认读的音较多，集中在/v/与/ w/不分，/s/与/ʃ/不分，摩擦音/ð/、/z/、/ʒ/、/ r/读不准，不会读旁流音//l/，鼻音/m/、/n/、/ŋ/难分清。
这些现象与学生不清楚每一个音的发音要领有关，如发该音的唇形、舌位、声带、气流等如何变换。
2单词方面：大部分学生能准确朗读单词的发音，主要原因是单词多数是已学单词，即使是音标读不准的同学也能读准已学过的单词,但对于生词来说，就有会出现我们在上述语音问题中提到的一些错误发音，还有一些其他问题如长短音不分，清辅音遇/s/未浊化，单词重音不准等现象。
3句子、段落朗读方面：句子和段落朗读普遍存在的问题是：学生词汇量小，太多生词不认识，由于不会朗读生词，所以句子、段落就会出现不连贯、不流畅现象，还有不知道哪些单词要重读，哪些要弱读，即便顺畅读下来,语调也是平淡生硬，少数学生存在地方口音等现象。
4口语回答方面：在口语测试可以看出我们的学生在听说方面水平较差，多数同学只能听懂简单问题并作出简单回答，较为复杂的问题不知如何回答甚至无法听懂，个别学生连简单的问题（如Where are youfrom?.Howold are you?）都听不懂。
三、问题分析及对策：
从测试中可以看出，大一新生在发音、口语表达上存在很多不足之处，原因有很多：受我国应试教育的影响，中学英语课上重读写轻听说的现象很普遍，所以学生练习口语和听力的机会较少；中学都是大班教学，老师很难照顾到每一位学生的发音，这样训练出来的音很难保证准确性，加上有些学校的老师自身存在发音不准现象，所教出来的学生自然也就不准了；受汉语语法、表达影响，中国学生口语中常出现的表达，严重影响了他们的口语交际；学生由于词汇量小，口语表达往往句式简单，用词不贴切，不达意，对单词的基本用法把握不准，掌握的习语，习惯用语，不丰富，即使使用也常出错。针对新生存在的问题，我认为公外的老师应该从以下两大方面采取一些对策，提高他们的英语口语水平。
1.在新生入学前2个月中，除课本教学之外，要增加语音知识的
讲解，老师有必要再把字母、音素、音节、重音、句子朗读等知识系统工程复习一遍，尤其是字母、音素的发音，要告诉学生每一个音的发音要领，诸如唇形、舌位、声带的变化，相近的音如何区分，把学生的错音尽早纠正过来，为下一步的朗读和口语交际打下基础。另外，通过教他们字母组合的发音，讲解发音规则，让他们把字形与音形结合起来记忆，帮助他们快速记忆单词，扩大词汇量。
2.选择一本适合公外的学生使用的听说教程，教程的内容应涉及学生感兴趣，与现实联系紧密的话题，而且形式最好多种多样。公外的老师应在课堂上多为学生创设英语环境，如坚持用英语授课，给学生提供话题，让他们展开对话或讨论，鼓励学生朗读或复述课文，增加听力，让学生课外多听磁带，参加英语角，主动与其他学生用英语交谈。
总的来说，提高学生英语口语交际能力的最重要的途径就是多练习，作为课任老师，我们能做到的就是尽力为他们创造说英语的环境，调动他们的积极性，让他们主动开口说，长期以往，英语口语自然会有所提高。
总结人:李美宏
2008年10月15日
